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Enrique Bernal ;Perfiles Educativos 2013, XXXV (139)

Autor: Eduardo Weiss

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Perfiles Educativos ISSN: 0185-2698 perfiles@unam.mx Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación México Weiss, Eduardo; Bernal, Enrique Un diálogo con la historia de la educación técnica mexicana Perfiles Educativos, vol.
XXXV, núm.
139, 2013, pp.
151-170 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=13225611013 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Un diálogo con la historia de la educación técnica mexicana Eduardo Weiss* | Enrique Bernal** El artículo presenta un diálogo con el pasado de la educación técnica a partir de las cuestiones abiertas en el presente.
Sostiene que la educación técnica mexicana se orienta, desde el siglo XIX hasta la actualidad, por el modelo politécnico francés, el cual ha sido criticado desde aquel entonces por su excesiva carga teórica y escolar, en detrimento de la formación práctica.
Enfatiza que hay continuidad entre los planteamientos y diseños curriculares e institucionales del porfiriato y posrevolucionarios. Muestra la expansión del modelo politécnico a través del sistema federal de educación técnica en el último tercio del siglo XX, así como los cambios e innovaciones experimentados.
Finalmente discute la actual dispersión de la educación técnica, que se aprecia en su absorción administrativa por los estados y por su reintegración normativa a la educación general, ante el trasfondo del cambio de los saberes y competencias en nuestro tiempo. Palabras clave This article presents a dialogue with the past of technical education starting from the questions that arise nowadays.
The authors hold that the ...





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