Asesoramiento del profesorado desde la perspectiva histórico cultural de la teoría de la actividad. un estudio de caso Reportar como inadecuado




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Alhelí Arrona ; Isabel Crespo ;Perfiles Educativos 2013, XXXV (139)

Autor: Shadai Torres

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Perfiles Educativos ISSN: 0185-2698 perfiles@unam.mx Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación México Torres, Shadai; Arrona, Alhelí; Crespo, Isabel Asesoramiento del profesorado desde la perspectiva histórico cultural de la teoría de la actividad.
Un estudio de caso Perfiles Educativos, vol.
XXXV, núm.
139, 2013, pp.
60-78 Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación Distrito Federal, México Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=13225611003 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Asesoramiento del profesorado desde la perspectiva histórico cultural de la teoría de la actividad Un estudio de caso Shadai Torres* | Alhelí Arrona** | Isabel Crespo***1 La implementación de proyectos de intervención en donde colaboran dos o más sistemas educativos es enriquecedor y al mismo tiempo complejo, ya que requiere negociar, organizar y reformular dinámicas propias, así como las que surgen en la actividad compartida.
Ante esta situación el asesoramiento se vuelve una herramienta útil para llegar a acuerdos y consolidar objetivos comunes.
Desde la perspectiva histórica cultural de la teoría de la actividad, la investigación-acción y la metodología etnográfica para la recolección de datos, en este artículo se presenta la reconstrucción y análisis de un proceso de asesoramiento y se revisan las contradicciones y dificultades de la implementación del modelo Shere Rom en un colegio de nivel primaria en la ciudad de Barcelona.
A partir del diálogo y reflexión entre los participantes de los sistemas (asesores-investigadores y profesores) se lograron negociar los objetivos de Shere Rom dando como resultado su rediseño ada...





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