Mitos y realidades de las reformas educativas liberales en santander (colombia): 1936-1945 Reportar como inadecuado




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Reflexión Política 2010, 12 (23)

Autor: Adaulfo Enrique Mendoza

Fuente: http://www.redalyc.org/


Introducción



Reflexión Política ISSN: 0124-0781 reflepol@bumanga.unab.edu.co Universidad Autónoma de Bucaramanga Colombia Mendoza, Adaulfo Enrique Mitos y realidades de las reformas educativas liberales en Santander (Colombia): 1936-1945 Reflexión Política, vol.
12, núm.
23, junio, 2010, pp.
108-118 Universidad Autónoma de Bucaramanga Bucaramanga, Colombia Disponible en: http:--www.redalyc.org-articulo.oa?id=11015102009 Cómo citar el artículo Número completo Más información del artículo Página de la revista en redalyc.org Sistema de Información Científica Red de Revistas Científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal Proyecto académico sin fines de lucro, desarrollado bajo la iniciativa de acceso abierto Myths and realities about the educational liberal reforms in Santander (Colombia): 1936 – 1945 Sumario Introducción.
Fundamentos de la propuesta pedagógica liberal.
Correspondencia y contradicciones entre los planteamientos y las prácticas educativas en el departamento de Santander.
Reforma Pedagógica: su desarrollo en Santander.
La educación de la infancia o la noria de la formación de nuevos ciudadanos. Conclusiones.
Referencias Bibliográficas Resumen El presente artículo se propone establecer si en el Dpto.
de Santander, considerado como un estudio de caso, las acciones generadas por el partido liberal a partir de 1936 (Establecimiento de la libertad de enseñanza, laicización de la educación e inclusión de la orientación curricular e inspección de la educación como función exclusiva del Estado) generaron modificaciones sustanciales en el ámbito escolar o se mantuvieron en el nivel retórico.
Este propósito se desarrolla a partir de la sistematización de la información contendida en los informes que los Secretarios de instrucción presentaban ante el Gobernador, los cuales permiten reconstruir las representaciones oficiales sobre la educación.
La información contenida en esta serie de documentos es a su vez contras...





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