Diseño y aplicación de un programa cognitivo conductual para el desarrollo y adquisición de conductas prosociales en niños con agresividad de 9 a 12 años de la escuela Atanasio Viteri - Psicología GIRONReportar como inadecuado




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- Diseño y aplicación de un programa cognitivo conductual para el desarrollo y adquisición de conductas prosociales en niños con agresividad de 9 a 12 años de la escuela Atanasio Viteri -

Autores: - Cáceres Bonilla, Mónica Ivonne -

Tutores: - Márquez Tapia, Mario Arturo -

Palabras clave: - PSICOLOGÍAAGRESIVIDAD INFANTILPSICOLOGÍA INFANTILNIÑOS -

Fecha de publicación: - Mar-2015 -

Abstract: - e realizó una intervención psicológica en una muestra de 11 niños de 9 a 12 años de edad de la Unidad Educativa Atanasio Viteri de Carcelén Bajo de Quito Ecuador que presentaban conductas agresivas y déficits en ciertas variables incompatibles con la agresividad como habilidades sociales básicas y habilidades de solución de problemas interpersonales; se diseñó un programa cognitivo-conductual con el objetivo de que adquieran y desarrollen conductas prosociales y disminuyan la agresividad, previa a la intervención se realizó una evaluación pre-tratamiento a través de la aplicación de tests psicométricos el Cuestionario de Habilidades de Interacción Social CHIS (Monjas, 1994) y The Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters MESSY (Matson, Rotatori and Helsel, 1983),con el propósito de identificar la muestra clínica, terminada la intervención se aplicaron los mismos instrumentos con el propósito de contrastar los resultados obtenidos los cuales se presentan, se analizan estadísticamente y se discuten. -

- A psychological intervention was performed on a group of children with ages between 9 and 12 years old. These children were students at the Atanasio Viteri school, located in Carcelén Bajo, Quito Ecuador. They manifested aggressive behaviors and a lack of some variables incompatible with aggressiveness, such as basic social skills and interpersonal troubleshooting skills. Therefore, a cognitive-behavioral program was designed which objective was the acquirement and development of pro social behaviors and decrease the aggressiveness before the intervention a pretreatment evaluation was made through the use of psychometric tests from the social interaction skill questionnaire CHIS (Monjas, 1994) and The Matson Evaluation of Social Skills with Youngsters MESSY (Matson, Rotatori and Helsel, 1983), with the purpose of identifying the clinic sample. Once the intervention was done, the same instruments were applied in order to contrast the obtained results which are shown, statistically analyzed and discuss. -

- Psicología GIRON - Tesis de Pregrado - -





Autor: Cáceres Bonilla, Mónica Ivonne

Fuente: http://dspace.ups.edu.ec


Introducción



UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA SEDE QUITO CARRERA: PSICOLOGÍA Trabajo de titulación previo a la obtención del título de: PSICÓLOGA TEMA: DISEÑO Y APLICACIÓN DE UN PROGRAMA COGNITIVO CONDUCTUAL PARA EL DESARROLLO Y ADQUISICIÓN DE CONDUCTAS PROSOCIALES EN NIÑOS CON AGRESIVIDAD DE 9 A 12 AÑOS DE LA ESCUELA ATANASIO VITERI AUTORA: MÓNICA IVONNE CÁCERES BONILLA DIRECTOR: MARIO ARTURO MÁRQUEZ TAPIA Quito, marzo del 2015 DECLARATORIA DE RESPONSABILIDAD Y AUTORIZACIÓN DE USO DEL TRABAJO DE TITULACIÓN Yo, autorizo a la Universidad Politécnica Salesiana la publicación total o parcial de este trabajo de titulación y su reproducción sin fines de lucro. Además declaro que los conceptos, análisis desarrollados y las conclusiones del presente trabajo son de exclusiva responsabilidad del autor. Quito, marzo del 2015 _________________________ Mónica Ivonne Cáceres Bonilla 0201588514 DEDICATORIA: A mis padres por todo su amor y comprensión en especial a mi madre por su apoyo infinito e incondicional, y por ayudarme a alcanzar esta meta. A mi abuelo César por su ejemplo de perseverancia el cual perdurará por siempre. A mi tío Augusto siempre que he necesitado de su ayuda ha estado a mi lado. AGRADECIMIENTO: Agradezco a la Universidad Politécnica Salesiana por abrirme las puertas para realizar mis estudios.
A mi directora de carrera María José Boada por siempre estar dispuesta a aclarar mis dudas como estudiante, a todos los docentes que fueron parte de mi formación académica. De manera especial agradezco al Dr.
Mario Márquez quien con sus conocimientos y experiencia supo guiarme acertada y responsablemente durante la realización de este proyecto. También agradezco a la Unidad Educativa Atanasio Viteri, autoridades, maestros y niños por la apertura para la ejecución de este proyecto. Al Centro de Desarrollo Comunitario de Carcelén Bajo por permitir la realización de este proyecto en sus instalaciones. ÍNDICE INTRODUCCIÓN ....






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