La cultura de dominación del docente en el proceso enseñanza-aprendizaje: una visión desde el estructuralismo - Filosofía y Pedagogía GIRONReportar como inadecuado




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- La cultura de dominación del docente en el proceso enseñanza-aprendizaje: una visión desde el estructuralismo -

Autores: - Moreno Cedeño, María Carmen -

Tutores: - Bolaños Vivas, Robert Fernando -

Palabras clave: - PERSONAL DOCENTEENSEÑANZA - APRENDIZAJEESTRUCTURALISMO -

Fecha de publicación: - Jan-2012 -

Abstract: - 1 Introducción En el proceso enseñanza-aprendizaje se da una interrelación constante entre los elementos personales (docente-estudiante) y los elementos materiales (objetivo, estructura, contenido y metodología). Mencionar estos elementos, conlleva indicar que cada uno tiene una función concreta en este proceso. Es así, que la enseñanza se la atribuye directamente al docente considerando que esta es una actividad visible; mientras que el aprendizaje se lo atribuye al estudiante y se la determina, como un proceso interno en el cual el docente tiene un papel fundamental, pues trasmite los contenidos. Actualmente, no es que ha cambiado esta concepción a pesar de los procesos de cambios que ha tenido la educación a lo largo de la historia de la humanidad sigue siendo una manera de adquisición de determinados procedimientos, destrezas, valores o normas. -

- Filosofía y Pedagogía GIRON - Tesis de Pregrado - -





Autor: Moreno Cedeño, María Carmen

Fuente: http://dspace.ups.edu.ec


Introducción



UNIVERSIDAD POLITÉCNICA SALESIANA SEDE QUITO CARRERA: FILOSOFÍA Y PEDAGOGÍA Tesis previa a obtención del Título de: Licenciado en Filosofía y Pedagogía TEMA: LA CULTURA DE DOMINACIÓN DEL DOCENTE EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: UNA VISIÓN DESDE EL ESTRUCTURALISMO AUTOR: MARÍA CARMEN MORENO CEDEÑO DIRECTOR: ROBERT BOLAÑOS QUITO, ENERO 2012 DECLARATORIA DE RESPONSABILIDAD Los conceptos desarrollados, análisis realizados y las conclusiones del presente trabajo, son de exclusiva responsabilidad del autor. -----------------------------------Ma.
Carmen Moreno Cedeño Quito, Enero del 2012 ÍNDICE Introducción .
1 Capítulo I: La cultura de dominación del docente .
6 1.1 Características de una cultura de dominación .
6 1.2 Las funciones del docente en el proceso enseñanza-aprendizaje .
15 1.3 La función del estudiante en el proceso enseñanza-aprendizaje .
21 1.4 Influencia de la cultura de dominación del docente en el proceso de enseñanzaaprendizaje .
26 Capítulo II: El estructuralismo y su vinculación en el proceso enseñanza-aprendizaje .
31 2.1 El estructuralismo .
31 2.1.1 Origen .
31 2.1.2 El término estructura-estructuralismo .
32 2.1.3 Principales representantes .
38 2.2 Lineamientos fundamentales del estru...






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