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El modelo de educación para la vida del INEA: comparación entre el documento rector y su aplicación en los estados de Hidalgo y Tlaxcala - Capítulo 3. Metodología - Departamento de Ciencias de la Educación. - - Maestría en Calidad de la Educación. - Escuela de Ciencias Sociales, - Universidad de las Américas Puebla.

Autor: González Macías, Lucia; Zamora Rodríguez, Guillermina

Fuente: http://catarina.udlap.mx/


Introducción



Capítulo III METODOLOGÍA Considerando que el propósito del presente trabajo consistió en identificar si el MEV está llegando al educando que lo utiliza en la forma como se establece en el documento que lo conforma; y teniendo el interés por conocer si se cumplen sus objetivos bajo la postura epistemológica en la que se fundamenta, se realizó una investigación cualitativa sobre su aplicación respetando el rigor que exige la metodología fenomenológica, en la que es importante la aproximación a los sujetos reales donde suceden los eventos, dentro de un contexto definido, atendiendo a la información que pueden ofrecer las propias experiencias y opiniones de quines viven el fenómeno. 1. Diseño metodológico De manera que el foco de atención de esta tesis se centró en el proceso de aprendizaje de los jóvenes y adultos inscritos en el INEA, pertenecientes a círculos de estudio o que estudian en forma individual, y que utilizan el MEV como método y herramienta de estudio, en cuatro plazas comunitarias y en cuatro puntos de encuentro de los Estados de Tlaxcala e Hidalgo.
Esto se hizo desde dos fases: a) observando y analizando dicho proceso desde una perspectiva de aprendizaje situado, significativo y colaborativo; y b) conociendo la filosofía, propósito y propuesta instruccional del MEV. 1 Nombre que asigna el INEA al hecho de que un asesor se reúne con dos o más estudiantes para ayudarlos a estudiar, para ofrecerles una asesoría. 77 Se llevó a cabo una comparación entre estas dos realidades cuyos resultados, aportaron información para el análisis y reflexión de lo que el MEV puede estar representando en la educación de adultos en México; identificando las principales ventajas y los obstáculos que permiten proponer sugerencias para optimizar el uso de dicho modelo. Es así que el diseño de investigación utilizado se conformó de los siguientes aspectos: ▪ el enfoque metodológico cualitativo bajo el cual se llevó a cabo el...






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